Öğrenen Organizasyonlar – 2
Öğrenen organizasyonlar, bir anda karar verilerek ya da öğrenme katkısı elde edilerek gerçekleştirilmemektedir. Aksine, bir öğrenen organizasyonun oluşturulabilmesi adına, mutlak olarak zamana yayılan ve aşamalardan oluşan bir sürece ihtiyaç duyulmaktadır.
Öğrenen Organizasyonlar – I
Literatürde, artık öğrenen organizasyonlar olarak adlandırılan bu örgüt yapıları, bir organizasyonun, etkili olduğu alan içerisindeki değişiklikleri, gelişmeleri, tehditleri, fırsatları vb. takip edebilmeleri adına kendilerini sürekli olarak öğrenmeye odaklı hale getirmeleri sonunca aldığı bir sıfattır.
Mobbing – 4
Mobbing davranışı, sadece örgütün yönetim sistemi ile ilintili olmamakta, aynı zamanda örgütün kurumsal yapısını dışarıdan etkileyen unsurları da içerisine almaktadır.
Mobbing – 3
İş ortamında mobbing, ciddi ölçekli bir çalışma engeli yaratmaktadır. Çünkü mobbing ile birlikte bir tarafın diğerine sistematik saldırıları, sürecin işleyişi açısından da bir saldırıdır.
Mobbing – 2
Mobbing davranışı iş ortamı kadar toplumsal yaklaşımlar ve uygulamalar dahilinde de büyük değişikliklere sebebiyet vermektedir. Özellikle de sektörel unsurlar ve sektörün içerisindeki çalışanların kimliği son derece büyük öneme sahiptir.
Mobbing – 1
Mobbing, iş yaşamındaki planlı ve programlı olarak ortaya çıkarılan sorunların başında gelmektedir ve son yıllarda ciddi ölçekli olarak işletmelerin yönetim sistemlerini ve çalışanlarını tehdit etmektedir.
Mesleki Eğitim – 4
Öte yandan mesleki eğitim, işletmelerin ve çalışanların, iş dünyasının sürekli olarak değişim gösteren yapısına uyumluluk gösterebilmeleri açısından da bir ihtiyaçtır.
Mesleki Eğitim – 3
Mesleki eğitim, sadece işletmeler içerisinde, hali hazırda çalışan olarak bulunan bireyleri içeren ve bu vesile ile de onların mesleki bilgilerini geliştirmeyi amaçlayan bir süreç değildir.
Mesleki Eğitim – 2
Mesleki eğitim süreçleri içerişinde, oluşturulmak istenen çalışan kimliği dahilinde sorumluluk alma, yaratıcı düşünme, değişime uyum gösterme, problem çözebilme, kolay iletişim kurma, grupla çalışabilme, işbirliğine yatkın olma, karmaşık teknolojik sistemleri anlayabilmek vb. yenilikçi ve insani anlamda etkileşim süreçlerine odaklanabilen çalışanların ortaya çıkarılması çabasının bulunduğu gözlemlenmektedir.
Mesleki Eğitim – 1
Genel olarak bakıldığında mesleki eğitim, ülkenin her alanında nitelikli insan yetiştirilmesi adına kritik bir konu olarak değerlendirilmekle birlikte bir ülkenin gelecek neslinin gelişimi açısından da değerli bir uygulamalar silsilesidir.
KARİYER ve KARİYER YÖNETİMİ – 3
Kariyer yönetimi süreci, yukarıda değinilen ciddiyet ve önem dahilinde düşünüldüğü süre zarfında, iyi bir yönetimin çeşitli gereksinimleri bulunmaktadır. Bu gereksinimlerin hemen her biri kariyer yönetiminin nitelikli ve başarılı olabilmesi açısından belirleyici bir yapıya sahip olmaktadır.
KARİYER ve KARİYER YÖNETİMİ – 2
Temel olarak, bireysel kariyeryönetimi kaygılarının üzerine odaklanmış olan kariyer yönetim sürecinde, çalışan bireylerin beklentileri daha büyük önem arz etmektedir.