Eğitim Koçluğu
Eğitim Koçluğu
Eğitim koçluğu temelinde tüm eğitim sistemini ele alır: Okul yönetimi, idari departmanlar ve çalışanları, öğretmenler (sürecin en önemli parçasıdır çünkü öğretmenler her öğrencinin bireyselliğine saygı duymak ve potansiyelinin gelişimini desteklemekle sorumludur), öğrenciler ve aileleri.
Koçlar, öğrencilerin kendi öğrenim mekanizmaları hakkında farkındalık geliştirmelerine ve kendi kararlarıyla ilgili sorumluluk almalarına yardımcı olur. Bu değişim sağlandıktan sonra, öğrencilerle kişisel ve akademik gelişim işlevinin iyileştirilmesi (duygu kontrolü, zaman yönetimi, organizasyon, sürekli çaba gösterme vb) ve normlara ve düzenlemelere uyum sağlama konularında çalışır.
Eğitim koçluğu bir güven ve kendine inanç kültürü oluşturur. Öğrencilerin endişelerini paylaşmalarına, başkalarından öğrenmelerine ve kendi vizyonlarını ve öğrenme hedeflerini planlamak için zaman ayırmalarına olanak tanır.
Bir Eğitim koçunun şu özelliklere sahip olması gerekir:
Sorgulama
Bir soruyu sormanın yalnızca belirli yolları vardır; bu, o sorunun muhatabının cevabı hakkında dikkatlice düşünmesi gerektiği anlamına gelir. Bir koç, danışanın evet ya da hayır cevabı verdiğini duymak istemez, çünkü bu yanıtta danışanın ne düşündüğü ya da danışanın belirli bir değişiklik ya da zorluk hakkında nasıl hissettiği hakkında öğrenebileceği hiçbir şey yoktur. Ne, Nerede, Nasıl, Kim, Ne Zaman ve Neden ile başlayan sorular evet ya da hayırdan fazlasını gerektiren sorulardır ve eğitim koçu bu soruları etkin bir biçimde kullanır, cevapları analiz eder.
Dinleme
Etkin dinleme, etkili ve faydalı bir koç olabilmek için önemlidir. Birinin bize söylediklerinin sadece %40’ını duyduğumuzu gösteren pek çok araştırma vardır. İyi bir koç, zihnindeki diğer sesleri ortadan kaldırabilir ve danışanı dikkatle dinleyerek danışanın düşünce yapısına dair fikir sahibi olabilir. Dinlemek sadece duyduğumuz şeyle ilgili değildir, aynı zamanda danışan ve koçun bir koçluk görüşmesinde sergiledikleri vücut diliyle ilgilidir çünkü beden dilinin sesi, konuşulan kelimelerden daha yüksektir.
Özyansıtma
Bir koç, koçluk yaptığı kişinin derinlemesine düşünmesine izin verecek becerilere sahip olmalıdır. Nelerde iyi olduklarına ve kendi öğrenmelerindeki boşlukları doldurmak için öğrenmelerini geliştirmek ve iyileştirmek için güçlü yönlerini nasıl kullanabileceklerine odaklanabilmelerini sağlamalıdır. Birine öğrenim sürecini iyileştirmek için ne yapması gerektiğini söylemek, onu düşünmeye teşvik etmez. Aksine kızgınlığa ve değişim yeterince hızlı gerçekleşmediğinde bunun koçların hatası olduğu inancına yol açabilir.
Beceriklilik
Açık sorular sormak ve bir cevap beklemek zordur ve genellikle koçlukta yeni olanlar için dayanılmaz olabilir. Koçun bunu kendisi için yapmasını beklerken bir cevap vermeye çalışan danışanın sessiz olması garip gelebilir. Danışanın söylediği ya da söylemediğinin arkasında pek çok şey yatmaktadır. Bir eğitim koçu olarak danışanın kendi çözümlerini bulmasına gerçekten izin verecek güven ve yakınlığı inşa etmek, neyin yanlış gittiğini ve neyin nasıl gittiğini görerek rahat hissetmek çok fazla beceri gerektirir.
Empati
Bir koçun empatik olması ve yargılayıcı olmaması gerekir. Belirli bir davranış veya eylemin arkasındaki sebep, sorun ne olursa olsun danışan tarafından hem bilinmekte hem de bilinmemektedir, koça değil danışana aittir. Bunu anlamak, başarı için çok önemlidir.
Analiz
Doğru biçimde soru sorma ve aktif dinleme, koçun durumu dikkatlice analiz etmesine ve danışanının bir sonraki adımda ne yapmak istediğini ortaya çıkarmak için yeni sorular hazırlamasına olanak tanır.